2023年6月5日下午，官网学院研究生论坛（学科教学方向第七期、总第三十期）文献导读与评价分享会在三号楼3319教室举行。2022级硕士生聂婧、王楠昕、杜曼曼、张仪四位同学做了精彩的展示。范玉梅老师、余波老师、柯贤兵老师、杜小双老师受邀参与本次论坛并做出点评。

聂婧同学分享的是基于语料库中的词汇覆盖率、学习者词汇知识以及教师感知高频词有用性之间的关系研究。研究结果表明，学习者的词汇知识和教师感知之间的相关性较大，且教师感知比词汇覆盖率能更好预测学习者的知识。这项研究证实了词汇覆盖率的价值，也强调了教师对学生词汇学习的重要性。范玉梅老师对其详实清晰的展示表示认可，同时强调了研究方法的重要性。

王楠昕同学分享的是一项二语写作学习情绪研究，该研究从积极心理学视角出发，结合控制—价值理论，以书面纠正性反馈为例，探究四名中国大学生在二语写作学习过程中的学业情绪及其调节策略。研究对如何运用积极心理学理论提升二语写作学习中学生的身心健康和学习效果具有重要启示。余波老师对展示的效果表示赞赏，并强调论文从新颖的视角说明研究意义的重要性以及理论支撑对研究的价值。

杜曼曼同学分享的文献主要关于自动写作评价和同伴反馈对提升读后续写的衔接性和连贯性的影响。汇报展示了这项研究的过程及结果，并提出了该文献对自己研究设计的启示，一是写作研究可以聚焦文本的衔接性和连贯性，二是研究可以尝试比较相同写作任务的不同写作语篇。范玉梅老师针对该展示做了点评，并回答了展示中提出的问题，说明了开放性问卷、半结构化访谈及结构化访谈间的主要区别。

张仪同学分享的文献是运用系统功能观探究教师语篇策略如何影响学生交际意愿，该研究表明，教师课堂用语的选择等语言行为非常重要，教师话语中的人际投射对学生的交际意愿产生重要影响，因此需要给予学生更多的空间和机会去表达自己。余波老师对展示的方式和效果做出评价，并进一步强调了实验研究的设计，鼓励同学们突破常见的变量间的关系研究，尝试新的思路。

分享结束之后，与会老师进行了点评和总结。余波老师对本次活动表示认可，她认为本次活动对同学们迫在眉睫的毕业论文选题有很大帮助，是一次很好的交流探讨机会。范玉梅老师提出了一些问题供大家思考，比如研究中的数据分析方法是否与研究问题契合、相关变量的测量方法是否清晰合理等。柯贤兵老师对同学们的展示给予肯定的评价并对文献阅读分享活动的组织方式提出了宝贵的建议。杜小双老师认为四篇文献的研究内容都对教学有启发，虽然实践很重要，但是理论学习能提高专业能力，并建议同学们从最新的研究中获得灵感，运用新的研究方法。